• Zoekt scherp naar mogelijkheden tot het aantonen van onjuistheden in de bestaande theorie.
• Kwaliteit van de actualisering en herijking van onderzoeksvoorstel en werkplan.
• Helderheid van de probleemstellingen en de voorgestelde wegen naar oplossingen.
• Realistische analyse van tijdpad, hulpmiddelen en bijkomende kosten.
• Kwaliteit van tussenproducten: artikelen, mondelinge en schriftelijke presentaties.
• Houdt zich bij waarnemingen en feiten, wijkt niet voor mentale druk.
• Oordeel van het opdrachtgever, studiebegeleider, vakgroep, cluster, over de algemene deskundigheid, de inzet en de betrokkenheid van de promovendus.

2. Methoden ontwikkelen.

• Denkt oplossingsgericht, laat concrete resultaten zien.
• "Pelt af", lost praktische problemen met kleine, haalbare stapjes op.
• Raadpleegt ieder met ervaring in dezelfde of soortgelijke problemen.
• Wekt vertrouwen, maakt goed contact met deskundigen en probleemhebbers.
• Overwint weerstanden bij doelgroepen.
• Is helder en volledig over voor- en nadelen van de ingeslagen weg.
• Ziet scherp wat essentieel is en wat telt voor belanghebbenden en doelgroepen.
• Taalvaardigheden: schrijft goed leesbare, heldere en correcte werkprotocollen en gebruiksaanwijzingen..

3. Publicaties en presentaties verzorgen

• Leert professioneel presenteren, wordt vaardig in woord en geschrift, boeit het publiek.
• Werkt aan het opbouwen van een goed netwerk binnen het vakgebied, zoektt goede contacten met andere onderzoeksgroepen en uitgevers van vaktijdschriften.
• Functioneert sociaal en communicatief goed in formele en informele overlegsituaties binnen het vakgebied.
• Wordt gezien als iemand met wie het goed samenwerken is als er gezamenlijk met vakinformatie naar buiten moet worden getreden.

4. Onderwijs en instructie

• Beheerst de stof.
• Coacht en motiveert de studenten.
• Heeft de organisatie goed in de hand.

5. Proefschrift produceren.

• Proefschrift is een eigen product, helder, origineel, van professionele kwaliteit en brengt belangrijke informatie.

1. Bedrijf- of beroepsgeheim schenden.
2. Onzorgvuldig onderzoek: is te weinig kritisch, belangrijke publicaties missen, belangrijke gegevens zijn veronachtzaamd.
3. Selectief omgaan met onderzoekuitkomsten: resultaten manipuleren.
4. Onvoldoende kwaliteit in onderzoek, publicaties of proefschrift.
5. Plagiëren, pronken met andermans veren.

• Geeft met gedrag en houding blijk van interesse voor wat de ander inbrengt.
• Reageert bewust met vragen op lichaamstaal en andere kleine signalen.
• Toetst regelmatig of is begrepen wat de ander wilde zeggen.
• Geeft een goede samenvatting geven van wat er is gezegd.
• Vraagt om opheldering of nadere informatie bij incompleet beeld.
• Blijft doorvragen als de indruk bestaat dat de ander nog niet alles heeft gezegd.

• Gebruik van het voertuig taal.

• Gebruikt heldere, korte zinnen.
• Gebruikt geen jargon, legt vaktermen uit.
• Spreekwijzen en taalvormen passen bij de wereld van de toehoorders.
• Produceert duidelijke notities en heldere projectvoorstellen.

• Presenteren

• Gedraagt zich volgens de beroepscode en de geldende maatschappelijke normen.
• Past taal en stijl aan bij wat de cliënt of de situatie vraagt.
• Brengt de kern van een zaak duidelijk, kort en bondig over.
• Blijft kalm en correct, ook als er gespannen of boos wordt gereageerd.

• Samenwerken

• Wisselt kennis en technieken uit met collega's
• Steunt voorstellen van anderen. Bouwt daarop voort.
• Laat merken dat inspanningen en hulp van anderen worden gewaardeerd.
• Biedt zelf hulp aan, helpt daadwerkelijk.

• Initiatief

• Anticipeert, komt snel in actie, wacht niet af.
• Denkt vooruit, vraagt uit zichzelf aanvullende informatie.
• Komt met voorstellen om vertragingen, schade of fouten te vermijden.
• Gebruikt onverwachte openingen om met nieuwe voorstellen te komen.

• Inzet

• Werkt hard.
• Spreekt enthousiast over het werk en het werkveld.
• Formuleert uitdagende doelen.
• Gedraagt zich verantwoordelijk en zelfstandig.
• Grijpt kansen, creëert mogelijkheden voor verdere ontwikkeling.
• Stelt zich verantwoordelijk voor de kwaliteit.
• Reserveert tijd en energie voor eigen ontwikkeling binnen het vakgebied.

• Integriteit

• Is zeer reëel.
• Is helder over aan voorstellen en plannen verbonden risico's.
• Houdt zich aan de regels van het beroep en de organisatie.
• Houdt aan algemene en professionele gedragsnormen vast, ook wanneer dit nadeel, spanning of conflicten met zich meebrengt, of wanneer er mentale of sociale druk wordt uitgeoefend.
• Neemt verantwoordelijkheid voor het eigen handelen.
• Meldt gemaakte fouten en neemt uit eigen beweging stappen om schade te compenseren of te beperken.

• Kwaliteitsbesef

• Neemt het belang van het werkveld als uitgangspunt.
• Vraagt door, zoekt actief naar de werkelijke wensen van de opdrachtgever.
• Stelt zich in op het afleveren van een origineel product.
• Geeft een helder beeld van te bereiken resultaten, het tijdstraject en de fasering van het proces.
• Geeft ruimte voor aanpassingen onderweg en voor later bijkomende wensen.

• Flexibel gedrag

• Houdt duidelijk, maar met kritische zin, rekening met de ideeën in de werkomgeving.
• Houdt het te bereiken resultaat centraal, hecht minder belang aan de weg er heen.
• Verandert van aanpak wanneer er geen objectief zinvol resultaat bereikt dreigt te worden.
• Gebruikt toevallige omstandigheden om sneller of beter resultaat te verkrijgen

• Analyseren

• Zorgt ervoor dat er condities aanwezig zijn voor het verkrijgen van betrouwbare informatie.
• Bepaalt uit welke fasen het onderzoekproces zal bestaan
• Legt verband tussen de theorie en oorzaken en verschijnselen die zich voordoen.
• Toetst verkregen informatie toetsen op betrouwbaarheid.
• Verzamelt achtergrondinformatie over het probleem en over verschillende mogelijke oplossingen.
• Stelt logisch en methodisch vast wat het probleem is en wat de oorzaak ervan is.
• Verzamelt informatie over nieuwe ontwikkelingen, betrekt die bij het onderzoek.

• Creativiteit

• Kijkt over de grenzen van het werkveld en van de eigen discipline.
• Stelt geijkte werkwijzen ter discussie stellen, komt met alternatieven.
• Bedenkt experimenten die het tekortschieten van de bestaande theorie zullen aantonen.
• Ontwikkelt nieuwe toepassingsmogelijkheden voor bestaande concepten.
• Komt direct met nieuwe ideeën en nieuwe oplossingen.
• Ziet direct de kern van een complex probleem en gaat daar vindingrijk op door.
• Geeft creatieve suggesties om barrières te overwinnen en kansen te benutten.
• Gaat na of gekozen wegen inderdaad leiden tot het beoogde resultaat.

• Een oordeel vormen

• Vergaart concrete informatie en ordent die. Gaat uit van feiten.
• Ontwikkelt verschillende scenario's, beoordeelt en beargumenteert alternatieven.
• Betrekt adviezen, meningen, wensen van vakdeskundigen bij de overwegingen, zonder de kern van de zaak en de eigen positie uit het oog te verliezen.
• Neemt tijd voor het goed overdenken van de zaak.
• Benoemt de gevolgen en consequenties van een uitvoeringsplan en maakt dit toegankelijk voor beslissingen door opdrachtgever en begeleiders.
• Baseert oordelen op beschikbare informatie, feiten en geldige redeneringen.

2. Teamrollen

   Brononderzoeker
   Zoekt naar bestaande oplossingen voor ondervonden problematiek

   Specialist
   Ontwikkelt kennis, methoden en technieken binnen een beperkt gebied.

   Afmaker/Nadenker:
   Blijft checken of er niets fout gaat of wordt vergeten

   Bedenker
   Zoekt nieuwe wegen, bedenkt experimenten die de theorie ontkrachten.

3. Persoonlijkheidskenmerken volgens de "Big Five"(in schalen van 1-10)

Copyright 2001-2007 w.m.van osch Laatst bijgewerkt 25-7-2001 Li Po. Vrij voor eigen gebruik, maar wel graag bronvermelding.
Home Database competentieprofielen Download deze file naar uw tekstverwerker Vragen of tips over deze functie kunt u zenden naar: Wim van Osch